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x課：大力弘揚教育家精神，培養(yǎng)新時代大國良師（1）

教育是國之大計、x之大計。在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的進程中，教育家精神猶如一盞明燈，指引…………

一、教育家精神的內(nèi)涵與價值

（一）心有大我、至誠報國的理想信念

教育工作者心中裝著國家和民族，將個人的教育事業(yè)與國家的發(fā)展緊密相連。在歷史的長河中，無數(shù)教育家以實際行動展現(xiàn)了這種理想信念。如陶行知先生，放棄國外優(yōu)厚待遇…………

（二）言為士則、行為世范的道德情操

教師是學生的榜樣，其言行對學生有著深遠的影響。教育家們向來注重自身道德修養(yǎng)，以高尚的品德感染學生。古代教育家孔子，一生踐行“仁”的思想，其道德風范成為后世…………

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（六）胸懷天下……

教育具有超越國界的價值，教育家們往往胸懷天下，以文化人。中國古代的儒家學者，通過教育傳播儒家文化，影響了東亞乃至世界文化的發(fā)展。在當今…………

二、弘揚教育家精神對培養(yǎng)新時代大國良師的重要意義

（一）為大國良師樹立價值導向

教育家精神為新時代教師提供了明確的價值坐標。在復雜多變的社會環(huán)境和教育改革浪潮中，教師容易迷失方…………

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（三）促進大國良師的專業(yè)成長

弘揚教育家精神有助于教師提升專業(yè)素養(yǎng)。教育家們的教育實踐和教育思想為教師提供了豐富的學習資源。教師可以…………

三、培養(yǎng)新時代大國良師的實踐路徑

（一）加強師德師風建設，筑牢理想信念根基

師德師風是教師隊伍建設的第一要素。學校和教育部門要高度重視師德師風建設，通過開展師德師…………

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（四）培育國際視野，加強國際教育交流與合作

1.拓展教師國際視野。教育行政部門和學?？梢酝ㄟ^組織教師出國訪學、參加國際教育會議、開展國際合作項目等方式，拓展教師的國際視野…………

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x課：大力弘揚教育家精神 培養(yǎng)造就新時代大國良師（2）

同志們：

2023年9月9日，x在致信全國優(yōu)秀教師代表時提出“教育家精神”的重要命題。在2024年9月10日召開的…………

一、教育家精神的內(nèi)涵

中國自古以來就崇文尚教、尊師重教，自周秦以來就形成了改過遷善的尚學傳統(tǒng)和誨人不倦的師道風范?？鬃印?/span>

x從教育者為學善教、為師善成的角度概括了教育家精神的科學內(nèi)涵，涵蓋了教育者的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心和弘道追求六個方面…………

由此看來，x提出的教育家精神是承襲優(yōu)秀教育傳統(tǒng)且又富有時代特色的時代精神。教育家精神的六項內(nèi)容構成…………

二、教育家精神的實質(zhì)

從嚴格意義上說，教育家精神不等同于教育精神，后者往往是指教育行業(yè)和教育事業(yè)所承載的那種職業(yè)精神。教育家精神也不同于教育者精神，后者僅僅是…………

1.民族精神和時代精神的統(tǒng)一與彰顯。長期以來，中華民族在千錘百煉中凝結成了以愛國主義為核心、團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。在每個時代，為推動社會發(fā)展和時代進步，中華民族的杰出人物又塑造和培育了…………

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3.社會主義核心價值觀的滲透與濃縮。教育家不同于一般的教育者之處，不但在于其格局、境界和視野上的差別，更在于其人生目的、人生價值和人生態(tài)度的迥異…………

三、以教育家精神鑄魂強師

以教育家精神鑄魂強師，基本目標是建好建強教育者隊伍，培育理想高遠、信念堅定、品格高尚、學術精…………

1.深入學習x，提升x素質(zhì)和思想素養(yǎng)。世界各國的教育和教育家，自古以來就沒有不是為本國家本民族的根本利益服務的。教育從來離不開x，缺乏x覺悟和x情懷的教育家…………

…………

4.提升教育者的業(yè)務能力，保障教育教學高質(zhì)量發(fā)展。從古到今，從教者都必須尚學崇教、善學精教，善于不斷提高自身的能力和水平。東漢王符說：“天地之所貴者人也…………

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