（僅供學(xué)習(xí)參考，切勿通篇使用）

我們都是追夢人（教師提效能、轉(zhuǎn)作風征文）

每個人都有自己的夢想，我當然也不例外。

還是在上小學(xué)的時候，看著教我識字的老師，我就天真地問：“老師，我啥時候能夠像你一樣？”

高考那年，我憋足一股勁，向著師范院校發(fā)力。終于，我如愿以償。

20xx年，我參加招教考試，有幸成為教育大家庭中的一員，兒時的夙愿從此得以實現(xiàn)：長大后我就成了你。

第一次走進xx第二初級中學(xué)，一切都是那么親切：熱情的教師、活潑的同學(xué)、美麗的操場、如詩的校園，我仿佛又回到了我那難忘的童年。

站在三尺講臺上，第一次面對如此眾多的學(xué)生，第一次看到如此求知的眼神，我熱血上涌：他們不正是我上學(xué)時的真實寫照嗎？！老師把我培養(yǎng)成了祖國的…………

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一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。我知道，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。我要發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，讓更多的老師走進名師工作室，通過輻射帶動，激發(fā)全校教師工作動力，實現(xiàn)“群星共舞”“齊力合唱”，為學(xué)校的騰飛增添“引擎”。

如今，xx二中的全體教師，如同一朵花上的花瓣，雖瓣瓣不同，卻瓣瓣同心。大家在各自的工作崗位上，發(fā)揮特長，展示才藝，立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，同向發(fā)力，合拍共鳴，共同為學(xué)校發(fā)展盡責盡力。

天旱適逢及時雨，滋潤萬物大地新。正值xx二中的教育事業(yè)日新月異、教育質(zhì)量突飛猛進之時，全縣開展了轟轟烈烈的提效轉(zhuǎn)作風治理“微腐敗”專項活動。如火如荼的專項活動，不僅蕩滌了廣大教師的心靈，而且讓闊…………

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巧借外智，妙用外力，找出辦學(xué)“風向標”的校領(lǐng)導(dǎo)班子，為xx二中的高質(zhì)量發(fā)展繪出了一幅壯麗畫卷：挖掘?qū)W校潛力，在教育質(zhì)量上提倡“工匠精神”，吸引學(xué)生不請自來；突出辦學(xué)特色，在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上下足“繡花功夫”，努力擦亮學(xué)校名片；打造服務(wù)型學(xué)校，在服務(wù)學(xué)生零差錯、服務(wù)家長心貼心、服務(wù)社會零距離上動“情商”，實現(xiàn)學(xué)校“破繭化蝶”“華麗嬗變”。

觀念一變天地寬。二中的教育工作者迅速按下“快捷鍵”，開始提質(zhì)提效、“跑表計時”： 校領(lǐng)導(dǎo)以校為家、殫精竭慮、嘔心瀝血、“兩頭見黑”，為教師立標桿、做表率，“以上率下”?！拔覀兌际菉^斗者”“我們都是追夢人”，廣大教師…………

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我要無怨無悔寫人生，一腔熱血譜華章。把“行百里者半九十”作為座右銘，視首戰(zhàn)為決戰(zhàn)，視起跑為終點，將奔跑常態(tài)變?yōu)楣ぷ鞒B(tài)，馳而不息，持之以恒，努力…………

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